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(2015) Corela 13 (2).
Les Ateliers d'Antoine
apports de la Théorie des Opérations Énonciatives en didactique du français à l'école élémentaire
Lionel Audion
Après avoir montré la nécessité d’une reconfiguration didactique de l’enseignement de la grammaire en langue maternelle à l’école élémentaire française, cet article expliquera le dispositif que nous proposons en formation des enseignants du premier degré : les « Ateliers d’Antoine » sont conçus pour les élèves de CM1 et CM2 (8 à 10 ans) afin de les aider à développer une réflexion métalinguistique à partir de faits de langue problématisés, à l’aide d’un outil : le « carré-problème », et d’un rituel : le débat d’acceptabilité. La nouveauté de cette démarche repose sur le changement de cadre théorique : je fais l’hypothèse que la Théorie des Opérations Énonciatives d’Antoine Culioli est très adaptée aux besoins des enfants et, malgré la complexité de cette théorie, je propose de l’utiliser à l’école élémentaire, notamment pour une approche métalinguistique.
Publication details
DOI: 10.4000/corela.4101
Full citation:
Audion, L. (2015). Les Ateliers d'Antoine: apports de la Théorie des Opérations Énonciatives en didactique du français à l'école élémentaire. Corela 13 (2), pp. n/a.
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