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(2011) Der skeptische Blick, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften.
Das Bildungsprogramm der Deutschen Grundschule
ein Ergebnis verstaatlichter Schulkritik?
Margarete Götz
pp. 129-138
Seit die Schule existiert, gibt es Kritik an ihr. Wenngleich in der historischen Entwicklung die Themen, die Träger und die Adressaten der Schulkritik wechseln, bleibt diese als kontinuierliches Merkmal in den Reflexionsformen über Schule und Unterricht dauerhaft erhalten und gehört in ihren pädagogisch motivierten Spielarten zwischenzeitlich zum disziplinären Selbstverständnis der universitären Schulpädagogik.
Publication details
DOI: 10.1007/978-3-531-92824-1_7
Full citation:
Götz, M. (2011)., Das Bildungsprogramm der Deutschen Grundschule: ein Ergebnis verstaatlichter Schulkritik?, in M. Erhardt, E. Witte & F. Hörner (Hrsg.), Der skeptische Blick, Wiesbaden, Verlag für Sozialwissenschaften, pp. 129-138.
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